Seán Wylde, (36) geeft les op de 2e Daltonschool in Amsterdam-Zuid en werkt daar als leerkracht en kwaliteitscoördinator. “Ik vind het belangrijk om schoolbreed, stadsbreed en landelijk mee te denken over goed onderwijs.”

“Ik werk inmiddels tien jaar als leerkracht en heb gewerkt op verschillende scholen in Amsterdam. Op de 2e Daltonschool geef ik les aan diverse groepen leerlingen, wat het werk extra interessant maakt. Dit jaar geef ik geen vaste groep les, maar val ik in waar dat nodig is. Het lerarentekort is enorm, en ik vind het belangrijk dat we samen zoeken naar oplossingen.

Voor ik begon in het onderwijs, dacht ik nog even dat ik fysiotherapeut zou worden. Dat zit in de familie, maar ik werd uitgeloot van de opleiding. Achteraf ben ik heel blij dat het anders is gelopen, want ik doe dit werk met veel plezier. In de klas ontdekte ik hoe groot de verschillen tussen kinderen zijn. In kansen, thuissituatie en mogelijkheden. Dat heeft mijn blik op Nederland echt veranderd.

Toen ik eenmaal met de pabo was begonnen, ben ik ook anders naar het vak gaan kijken. Een goede leerkracht zijn is veel moeilijker dan ik dacht. Dit beroep is uitdagend, dat past goed bij me en motiveert me om te blijven leren.

Verder kijken dan je eigen klas
Niet elke leraar heeft de ruimte om naast het werk in de klas extra taken op te pakken, en dat hoeft ook helemaal niet. Voor mij voelde het na drie jaar lesgeven goed om een stap breder te kijken. Via de Algemene Onderwijsbond (AOb) kwam ik in contact met de sectorraad voor het primair onderwijs. Eerst liep ik mee, later werd ik gekozen in het bestuur. Mensen denken vaak dat het daar alleen over de cao gaat, maar we praten juist over onderwijsinhoud, kansenongelijkheid en wat leerlingen écht nodig hebben.

Wat ik daar zie: het tekort, de druk, maar ook de bevlogenheid is confronterend en motiverend tegelijk. Je wilt dat ieder kind goed onderwijs krijgt, ongeacht achtergrond. Dat drijft me elke dag.

Blijven leren en delen
In de afgelopen jaren heb ik veel geleerd in mijn vak en van andere leerkrachten binnen de AOb. Je zit daar met mensen die oprecht nadenken over wat werkt in de klas. Dat inspireert. We delen kennis over onderzoek, lesmethodes en didactiek. Zo blijf ik kritisch: heeft wat ik doe echt effect op het leren van mijn leerlingen, of doe ik het omdat het zo hoort?

Na al die jaren weet ik één ding zeker: goed onderwijs maak je samen. In de klas, in het team, binnen de stad en op landelijk niveau.”